​与伴随着大多数孩子健康成长的身体相比，语言的发展和心理的发展往往容易被众多家长忽视。因为在很多家长看来，孩子的语言有什么可重视的？现在说不好，等以后去幼儿园，上小学了有的是时间慢慢教，现在根本不用着急。

这话倒也没说错，大多数孩子说话发音中所暴露出来的一些问题都可以在之后的成长中慢慢解决，甚至还能通过自己的调节恢复。可是有一个语言问题所造成的的影响却不能等待时间来修复，不仅不能等待，反而要提早预防并且重视它的出现。

这就是语言发育迟缓，一个导致孩子语言表达能力和语言理解能力全面落后的语言问题。从被发现到被重视，在这期间有着太多孩子的语言错过了最佳的矫正时期，导致很多孩子直到成年也没有掌握很好的语言能力，并且他们的智力发展也出现了一些问题。

因为随着孩子年龄的增长，原本影响孩子落后的语言发育迟缓会转变为另一个影响更加严重的语言问题：认知性构音障碍。五岁半之后还没有接受语言矫正的语迟儿童恐怕就要做好心理准备，因为他们的智力很可能会受到永久性的损伤。

说话，本应该是一件令人开心的事，因为我们的情感、知识、思想都可以通过说来表达。在说的过程中，人与人之间壁垒被慢慢打开，语言得以在人类的每个阶层使用。说话是语言的外在表现，语言是表达和理解的内在基础。

可是每个孩子的语言发展速度不同，一些家长刻意追求同样的语言水平无疑是对孩子语言能力的一种逼迫。为了让孩子不至于落后其他孩子，甚至是超过其他孩子，很多家长选择在孩子很小的时候就让他接受双语教育。

他们以为这是让孩子领先起跑线的行为，却不知道过早接受双语教育只会导致语言发育迟缓的影响。三岁之前的孩子尚不知道母语的正确表达和结构，此时就让他贸然接触其他体系的语法结构会让孩子对语言的学习产生混乱的认知，从而出现一系列的问题。

来看看这份数据，可能更加明显：《中国儿童保健杂志》上刊登的一份报告显示，我国3 -6岁儿童的语言发育迟缓发病率至少在4%-6%之间。但是某些地区的语言发育迟缓发生率却超过了国际平均数据，达到了9％，甚至有的地区高达12％。

说话晚、不会说话、不说话已经成为语言发育迟缓儿童的主要表现，而一岁半、三岁更是语迟儿童典型的时间节点。前者要掌握300个词，后者要掌握500个词，而小编想要问问那部分家长，你们确保自家孩子已经掌握这些了吗？

恐怕很少有父母能够回答小编的这个问题，因为大多数家长对孩子的关心只有“吃的好吗？”“睡得好吗？”“没有生病吧？”的确，关注孩子的健康成长无可厚非，但是语言的发展和心理的发展却同样重要，只重视物质却忽视精神是典型的“形而上”。

或许在孩子一两岁的时候大家还不会感觉到这种区别，但到了三岁之后这种语言的对比会更加明显，其他孩子三岁之后语言爆发，不仅口齿伶俐，还掌握了不少语法结构。可是语迟儿童却不同，他们别说掌握语法结构，连事物之间的基本逻辑都还没搞懂。

不能让孩子一开口就是颠三倒四的“吃，我，苹果”和“你，他，我”，知道的明白这是孩子要让你那苹果给他吃，不知道还以为小孩要吃人呢。所以小编劝各位家长，及早带着孩子去专业的语言矫正机构矫正，不要让问题变得更加麻烦。