根据有关数据显示，2-3岁儿童中有13.5%-17.5%的孩子有发育迟缓现象，4-7岁儿童中有约有9%被诊断为语言障碍。从数据看，语言问题的高发超乎我们的预估，但值得注意的是其中只有少部分儿童的问题会遗留至学龄。

生活中，我们总能遇到孩子虽然已经到了成天说个不停的年龄，却依旧守口如瓶不愿开尊口。即使已经进入幼儿园了，孩子的语言状态也没在和同龄人的交往中有所改善。在某些家长看来，迟迟不会说话可不是所谓的“贵人”应该做的事，这反而表示孩子天生就比别的孩子笨。

话可不能这么说，先不说这种观点有没有科学依据，家长心里始终觉得自家孩子笨就会在以后的教育方式上有所改变，甚至会改变孩子一生的走向。再者说，孩子聪明与否和说话时间的早晚也没有多大的关系。

虽然孩子有语言发育迟缓就代表着孩子的认知能力一定是稍微欠缺的，但未来如何还是要看家长的态度和做法。认知能力就是我们经常说的智力，它是儿童思维、创意、观察、记忆和想象等能力的来源。语迟不一定代表认知能力会一直有缺陷，但却实实在在地表明孩子的大脑和构音器官发育出现问题了。

已经有不少的调查研究表明，说话早的孩子确实在语言学习方面有着一定的天赋，但这并不能说明这些孩子的智力水平就一定比同龄人强，只能表明这些孩子的语言发育没有问题而已。孩子说话晚绝大多数情况下并不是什么大病，只要家长细心引导和教育即可。

少数孩子的语言发育迟缓确实很严重，已经到即使进行干预也不可能在短时间内就能解决的地步了。很多人不理解语言的重要性，因为我们并没有设身处地地思考，语言虽然被称为人类特有的天赋，但本质上仍是人类发明的交流工具。

是工具就有使用方法，也需要在一定时间内不断训练和磨合，“天时、地利、人和”一样不能少。一些孩子错过了语言高速发育的仿音期，又成长在一个并不健康的环境中，赶上家长的引导和教育不到位，语言发育迟缓自然会找上他们。
 

3岁之前是孩子语言发展的关键时期，如果孩子在2岁时就出现语言障碍，那么他们在学龄早期发生阅读障碍的概率大约为50%。可以这么说，家长对孩子语言的教育和引导其实是和潜在的语言发育迟缓抗衡，二者此消彼长的关系让父母的行为显得尤其重要。

首先说，要把说话晚就是孩子笨的观念抛弃掉，以平常心来对待孩子的问题。其次，症状比较轻的语迟需要家长加大语言引导的力度，严重的语迟则需要进行语言矫正了。第三点，最好还是到医院给孩子做个全面检查，排查一下是否有生理疾病的原因。

说了半天，总结起来就是抓住语言发展关键期，在仿音期内尽可能全力培养孩子的语言能力。说话比较晚的孩子不仅在表达上有所欠缺，其脾气相较于健康儿童会更加暴躁，而且出现心理问题的风险更大。

性格急躁的孩子一般智商和情商都不会太高，这也是长期语言发育迟缓带来的恶果。值得欣慰的是，智力损伤只会出现在5岁后仍然患有语迟的孩子身上。如果在5岁之前就解决掉难缠的语言障碍，儿童的各项发育指标便会逐渐恢复正常。