从某种方面来说，现在的年轻父母对于孩子各个方面的发展那是极为地上心，不管是衣食住行还是吃喝拉撒睡，他们都得安排得妥妥当当。等孩子开始学会翻身、学会走路、开始说话的时候，他们又会计划周密地让孩子做这些做那些，保证孩子不会浪费一点时间。

但是，此时我们大多数人的心中就出现了这样一个疑问：家长们给孩子做这么多东西，他们都能全部理解吗？

不少孩子的父母表示不管孩子现在能不能理解，他们主要是为孩子将来打好基础，毕竟现在不能理解的东西以后未必不能理解。只要现在就把孩子的基础打好，那对他以后的生活和学习都会有很大的帮助，孩子总归是要赢在起跑线上的。

对于这番完美的解释，小编一定要疯狂鼓掌。但冷静下来后仔细想了想，我又从中发现了一些不太对劲的地方。而这些地方如果不注意，可能会对孩子以后的语言发展产生很大的影响。

但还没有等小编有所行动，就在后台看到了一位母亲的留言：您好老师，我们家孩子现在两岁多，以前说话还算不错，但自从上了大半年的双语课之后，不知道为什么现在也不爱说话了，家里人也特别着急，实在没有什么办法了。

结合这位母亲的留言，再看看上面那些孩子父母的解释，其实答案已经很明显了。一个我们经常听说的语言问题已经出现在了孩子的身上，那就是语言发育迟缓。

从近几年影响范围和知名度来看，语言发育迟缓已经逐渐成为众多语言问题前三甲的有力争夺者，而它凭借的，就是能够影响儿童语言发展的能力。比如导致儿童语言表达能力和语言理解能力全面落后、语言逻辑混乱等等。
可见，语言发育迟缓对孩子各方面能力的影响那可真是不容小觑。

而当我们把目光重新放到文章最初的那个问题上时，此时大家是不是有了新的感悟。一个连语言都尚未成熟的孩子，他真的可以学习并理解那么多的东西吗？如果他理解不了，那些东西又将会对他有着多大的影响和干扰？
 

首先，我们来说第一个问题：孩子能够理解这么多的东西吗？很明显，绝大多数的孩子都无法同时接受如此多的事物，更不要说产生深层次的理解。强迫他们学习只会造成认知上的失衡，也就是语言发育迟缓中相当重要的一个方面：语言认知度差。

其次，我们来说说第二个问题：理解不了的东西会造成多少影响？以双语学习为例，从语言发展的角度上来说，双语学习的确可以促进儿童智力的发展和表达能力的提升，但接受双语学习的最低年龄为3-4岁。
但一些家长甚至觉得两岁学习双语都太晚，所以他们觉得越早越好，甚至孩子刚学会说话没多久他们就要每天用其他语言的音视频作为素材让孩子去听、去看。

那位在后台留言的家长就是这种做法，他们觉得自己是在为孩子将来的成长铺路，却不知道这条路下面的地基还没有打好。对于儿童的语言发展永远都不要抱着急迫的心理，心急还吃不了热豆腐，别说孩子的语言发展这么一个精细活。

最后，有一个让家长们比较难堪的事实要告诉你们：根据数据显示，超过一半以上的儿童语言问题都是来自于家庭环境或儿童熟悉的环境，比如口吃、大舌头、语言发育迟缓等等。可见，想要改变语言发育迟缓，不仅要靠矫正机构，还要靠家长自己。