老话说“吃啥补啥”，妈妈在妊娠期间普遍会进补一些营养丰富的食物，有喝大骨汤的，有吃当归炖鸡的，还有吃各种脑的……“以形补形”是老一辈人深信不疑的真理。这不，有一位小学员就被秉持这种传统观念的家庭耽误了语言问题的矫正。

因语迟问题无法入园

萱萱是个3岁多的小女孩，长得颇为俊俏，从小被家长当作掌中宝对待。据奶奶说，孩子到2岁的时候才慢慢开始学会说话，但能说的词汇仅限于常用的爸爸、妈妈、不要等，同时也听不懂家长说的是啥。最要命的是孩子哭闹异常严重，稍有不满就发出尖叫，有时能连续几十分钟不停。

奶奶说原本以为是因为妈妈在怀孕时喝鸡汤太多，闹得孩子也和小鸡仔一样爱叫，便没有采取行动。直到幼儿园面谈时，老师说孩子的语言能力太过低下，不足以接受学校的教育，建议父母先把孩子的问题解决一部分后再入园。

在矫正师的建议下，孩子先是接受了医院的检查，结果显示宝贝的语言能力只有21个月左右，社会适应能力也只有24个月的水平，属于典型的发育迟缓。机构提供的语言测试也表明孩子的语言能力和20个月龄的孩子差不多，语言发育迟缓症状明显，需要马上开始矫正。

实际上，萱萱遇到的问题在很多孩子身上都有体现：只注重物质条件而忽略语言发育的需求。这就像我们如今非常重视的空巢老人问题，他们需要的并不是儿女用钱来孝敬，陪伴和关怀才是他们迫切需要的。

环境影响发育，父母担子最重

3岁是幼儿身体各项指标发育的黄金时期，他们不仅在物质上的需求庞杂，心理、精神、性格等方面的需要也是如此。儿童语言发育依赖的不止是生理，更多的其实是语言环境和语言教育的质量。良好的环境和教育来自何方？自然是父母的担子最重。

但是在我国，大多数年轻父母的选择是在职场上拼搏进取，免不了忽略孩子的情况发生。孩子要不就是长期在祖辈的照料下生活，要不就是每天都和电子产品为伴，这极大地缩小了孩子的社交范围，也不能让他们在最佳时期得到充分的语言锻炼。这样的环境有几个缺陷：

与电子产品为伍，不能通过双向沟通对语言进行有效的训练

祖辈老人精力有限，无法跟上孩子的节奏，交流参与度不足

传统观念制约老人的育儿方式，甚至会出现错误的养育行为

老人对孩子的溺爱普遍存在，尤其是食物过于软烂，唇齿喉舌不能通过咀嚼得到锻炼

有研究表明，婴幼儿时期的家庭教育环境不仅能促进认知和语言的发展，还会为孩子未来十几年的学业成就夯实基础。按理说，随着生活条件的改善，语言问题儿童的数量只会越来越少，可现实正好相反，语言发育迟缓反而有愈发严重的趋势。

语言发育迟缓不仅会对儿童的语言发展造成影响，还会体现在社交、学习、心理及性格等多方面，真可谓“牵一发而动全身”。我国18月龄儿童语言发育迟缓率约为11%，也就是说每十个孩子中就至少有一个会出现语言发育迟缓，如此高发的问题不得不引起家长的注意了。

三大误区耽误矫正

我们刚才说了家庭环境的缺陷，这些缺陷无非来源于家长并不科学的育儿观念。学习过马哲的都明白——世界观决定方法论，育儿观念或育儿经验就是世界观，错误的世界观所决定的养育方法自然也就不会正确了。

1.贵人语迟

这一点我们说过不止十遍八遍了，孩子说话的早晚和所谓的福气富贵没有多大关系，即使有关系也是说话晚的孩子在认知能力上的发育迟滞。孩子以后不产生智力损伤就不错了，什么富贵之类虚无缥缈的东西更是和他们挨不上边。

2．儿童节目有助语言发展

婴幼儿的语言发展并不像我们上学时那样在系统的语言课上就能完成，还处于基础期的他们需要的是双向沟通，即你一言我一语的训练。儿童节目也好，动画片也罢，它们只能单向输出语言信息，并不能帮助孩子在对话中学习语言运用。所以说，儿童节目可以看，但是要定时定量。

​3.儿语是语言发展好工具

儿语是指家长对孩子采取的一种独特的表达方式，用词简单、语句短小、叠词多是其特点。使用儿语确实可以帮助孩子更快地掌握说话表达，但仅限于18月龄之前的幼儿。孩子从1岁半开始就能很好地听懂成人式表达了，如果家长这时还用儿语和他们沟通，只能造成语言发育的迟滞了。