​当孩子出生后，父母之间的各种攀比便开始了，今天这家孩子早早说话了，他们就要让自家的孩子也赶快跟上，明天其他孩子能够唱歌朗诵了，后天他们也要让自家孩子学会。

但是，这种争先攀比的做法真的对孩子有好处吗？未必吧。

对于孩子的语言发展，我们只追求速度和各种表现，却忽略孩子本身条件的做法似乎并不正确。明明孩子才一岁多，我们就要求他使用长一些的句子说话，孩子做不到很正常，能做到才有问题。

从儿童语言发展的阶段性特点来看，大多数孩子在一岁多只能使用一些常用的字词，极少数的孩子可以使用一些短句。只有到了两三岁、三四岁之后，孩子稚嫩的语言表达才会逐渐走向成熟。

家长们知道儿童具备语言代表着什么吗？

这意味着他们的智力开始进行正常的发展，他们的语言逻辑和思维能力产生了比较复杂的深层次理解和结构。更重要的是，孩子能够以很多不同的角度来认识世界。

成年人总觉得孩子很幼稚，看待东西的想法也很粗浅，可实际上我们有没有想过，在孩子的语言认知世界中，那个事物就是他们看到的这种样子。我们的揠苗助长的确会让孩子和成人的认识趋于一致，可对孩子来说真的好吗？

儿童的智力有50%是在四岁前具备的，有20-30%的智力在4-7岁的年龄段具备，只有剩下的二三十会在17岁左右逐渐成熟。可见，孩子的语言认知应该遵循他自己的语言变化，不能由着大人的性子来。

很多家长应该听说过这样一个语言问题：构音障碍。知道这是一个由众多麻烦的语言问题所构成的一个复杂集合。

随便列出一个语言问题，大家应该就知道它对孩子的影响有多大，比如认知性构音障碍。可能有人比较陌生这个语言问题，其实这个语言问题近几年在儿童群体中的数量并不少。

而它的一个特征就是儿童认知度差。语言认知能力和智力发展的关系人尽皆知，但很多人却不知道，认知性构音障碍的儿童就是因为认知能力差，导致智力发展水平低，结果影响孩子的各方面能力发展。

甚至近几年的研究指出，部分受到认知性构音障碍影响的儿童可能会出现不可逆的智力损伤。大家应该明白智力对一个孩子的重要性，一点损伤都可能造成很大的伤害。

有人说，构音障碍集合了语言问题中最难缠的那些语言问题。这话说得相当正确，构音障碍的五大分类的确是一个比一个难缠，甚至听障性构音障碍这种问题基本上只能依靠助听器慢慢恢复语言。

不过，构音障碍的分类中倒是有一个相对来说不那么麻烦的语言问题，叫做功能性构音障碍，也就是俗称的“大舌头”。

这个时候没准真有人吐槽，大舌头也能被称作不麻烦的语言问题？那我这么多年的发音吐字不准确合着是白来的？

别着急，小编这不是说了“相对来说”这几个字嘛，毕竟相比较于器质性构音障碍、听障性构音障碍等问题来说，大舌头既没有生理缺陷，也不需要进行手术，的确算是一个“不麻烦”的语言问题。

其实大家也清楚功能性构音障碍到底是一个怎样的语言问题，前天的文章中也提到了大舌头应该怎么做才能改变，感兴趣的话大家可以往前翻翻，了解一下。

说到改变构音障碍的众多问题，这其中也要说道说道。首先就是听障性构音障碍和器质性构音障碍，这俩一般都是有前提条件的，比如听障需要佩戴助听器，器质性则需要及早手术。

因为这两个语言问题都是生理缺陷造成语言困境的典型代表，所以必要的前提条件能够更好地恢复语言能力。

而至于功能性构音障碍和认知性构音障碍，就需要及早矫正，千万不要拖延，越晚对孩子的影响也就越大。所以针对不同的语言问题，选择合适的语言训练方式或许更好。