​前段时间，郑州中心接到一位家长的咨询，电话中这位家长说他们家孩子的语言发育迟缓，明年就要上小学了，想问问我们机构能不能进行一些专业的矫正。

一般来说，即将上学的语言发育迟缓儿童想要接受语言矫正是一件很困难的事情。并不是因为时间紧张，也不是因为孩子不配合，而是孩子的语言已经处于一种比较“危险”的时间段。

再往后，经过五岁半之后影响孩子的语言发育迟缓就会进入一个新的构音障碍类别：认知性构音障碍。有了解这个语言问题的家长应该知道，一旦认知性构音障碍出现，那就极有可能影响孩子的智力发展。

别认为这是虚张声势，认知性构音障碍对孩子的影响在很多专业的医学研究或者学术论文中都有明显的论述。而其中，《中国保健杂志》专门对认知性构音障碍问题的出现做了比较详细的解释。

因此，即将上学的语迟儿童再不去矫正，可能他们就真的很难再恢复正常的语言能力了。

随着孩子年龄的增长，语言发育迟缓对他们的影响也变得越来越大。一开始只是影响孩子的说话发音，但到了后面，却变成了各种能力的落后和迟钝。

来看看这些受影响的方面，父母们要提高警惕

语言表达能力和语言理解能力的双双落后

不管是对语言发育迟缓最早的了解，还是现在最新的研究，其中总有两个方面不能绕开，那就是孩子的语言表达能力和语言理解能力。这两个方面的存在，构成了儿童语言成长的基石。

然而，语言发育迟缓在孩子身上待得时间越久，语言表达和语言理解距离正常的平均水平就会变得越远。可能一开始语迟儿童和同龄孩子只有一两个月的差距，但到了后面却变成半年、一年。

行为能力也出现一些不正常的变化

当孩子语言能力出现落后的变化时，他的行为能力也开始异常的变化。比如仅仅是简单的爬、跑、抓、拿等动作，一部分受到语言发育迟缓影响较大的孩子就很难完美执行。

不仅如此，还有一些语迟儿童在交流的时候总喜欢用各种各样的手势作为辅助，但这些手势又不具备任何实质性的含义。

在家庭中，我们应该如何面对语迟儿童？

帮助孩子建立正常水平的认知能力

很多语言发育迟缓儿童最典型的一个特征就是“认知能力不好”，比如拿着一个日常经常能见到，也曾经告诉过他的东西问孩子时，他就会表现的有些茫然，不知道那是什么。

除此之外，语迟儿童认知能力不好的另外一个特点就是缺乏对不同事物之间关系的认知。相似的事物不清楚，不同的事物往一起凑等等。因此，家长们要帮助孩子建立正常的认知能力。

提高孩子对基础字音的熟悉和掌握

由于理解能力差、学习能力低下，于是很多语迟儿童学习新词汇、句子所需要的时间成本远大于同龄孩子。这就可能会导致部分家长在教孩子说话的时候有种应付事的想法，明确告诉大家，这种做法很有问题。

对于孩子学习成本倍增的问题，其实不仅是家长感到麻烦，就是孩子自己也感到异常的枯燥。时间一长，他们对语言学习的热情降低，以后再想捡起来就困难了。

但不管是问题出现之前的预防还是问题出现之后的及时矫正，父母的角色总是不一般。最开始的时候你们要引导孩子离开众多的语言陷阱，后面你们要配合语言矫正师帮助孩子恢复语言能力。

这期间所耗费的心力其实相当严重，这也难怪有不少家长教着教着就放弃了。不是他们坚持不住，而是很多时候看见孩子没有多大的变化，心中的那股气就直接泄掉了。

在语言矫正行业这么多年，小编见过很多这么吐槽的家长，也都能理解大家的难处。所以现在也能理解我们机构存在的意义，它就是那个能够帮助众多家长稍微放松一些的地方。

既让孩子的语言得到恢复了，也让家长们肩上的担子轻了些。