“我想要则个？”

“宝宝，是正在吃饭不是zeng在ci饭。”

“zeng在ci饭。”

“哎呀你这个孩子真的是气死我了，怎么教都教不会，我不管了，让你爸来。”

一谈论起孩子的说话问题，不少南方的父母就一肚子的牢骚，他们实在是想不清楚，为什么他们这么认真教导了，可孩子还是固执的不肯改变。总不能是因为他们教的不对吧？

其实，父母可能还真得负点责任，谁让你们是孩子语言发展的第一道关卡呢。孩子连平翘舌都分不清楚，这责任，可不就让你们背起来。当然，平翘舌不分可不仅仅只是父母的责任，这其中，还有着很多方面的因素。

​这些因素，造成了语言障碍的出现

方言环境依旧在影响正常发音的学习

前几年在广州地区有这样一个新闻：广州某个小学推广普通话，不让小学生们说粤语，很多父母非常急切，认为这是在扼杀粤语，之后这所小学的校长就被骂上了热搜。我们避开这件事的正确与否，只来思考这样的一个问题：

方言对我们来说重要吗？

当然重要了，因为它是地方语言的重要组成部分，与每个地区的文化、传统都紧密结合在一起，是它们不可分割的一部分。确实，从这个方面来看，方言的重要性确实不容忽视。

但是，方言又不太重要，对于每一代新出生的孩子来说，地区方言已经处于逐渐消亡的过程中。但是从本地区而言，方言仍然是交流沟通的重要手段，老人说、父母说、邻居说，于是孩子自然而然也会倾向于方言的学习和使用。

混淆了平舌音和翘舌音

很多人在小学的时候都学过平舌音和翘舌音，但是现在还有几个人能够分清楚哪些是平舌音，哪些是翘舌音？仔细想想，恐怕能回答这个问题的家长没有几个。

平舌音：z、c、s；翘舌音：zh、ch、sh、r

看到这里，应该会有人突然想起来平舌音和翘舌音。只是想起来之后我们能够清楚明白地教给孩子这些音节的整个发音过程吗？只怕很多人都做不到这点。这就是问题的所在，我们无法教导孩子认识正确字音，于是导致孩子的字音学习出现问题，结果导致语言障碍的产生。

我们就拿“Z”举例：Z发音时，舌尖抵住上齿背产生阻塞，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

想要发音，就得先正确认识发音

按发音部位来分，平舌音Z、C、S属于舌尖前阻，翘舌音zh、ch、sh、r属于舌尖后阻。如果家长们想要教孩子如何发音，就不能由着我们自己来任意发挥，而是需要按照音节本身来准确发声。

舌尖前阻：是指舌尖与上门齿背成阻。舌尖平伸，与上门齿背接触或接近成阻。因此我们发平舌音时，只需把舌头自然放平，舌尖微微抬起，抵住或接近上齿背，然后发出z、c、s就可以了。

舌尖后阻是指：舌尖与前硬颚成阻。舌尖稍向后缩，舌尖向上方翘起，与硬颚前部接触或接近成阻。在发翘舌音时，舌头放松，舌尖轻巧地翘起来接触或靠近硬颚前部。另外在正式场合发言时，我们可以适当将舌头的卷曲幅度加大，以来保证字音发出时的准确和清楚。

发音的动作其实就是语言习得的过程，在我们将一个个字音重复教给孩子的同时，其实就是在让他们加深理解和记忆。但如果一开始就教给了孩子错误的发音方式，那他们的语言发展自然就会出现问题。

分不清平翘舌根本上还是与方言本身的语言体系有关，多数南方地区的方言对于平翘舌并不友好，因此在方言环境下熏陶的人很难分得清楚哪个是平舌音，哪个是翘舌音。甚至很多时候平翘舌在他们耳中听起来是没有什么区别的，既然都听不出来区别，怎么说好自然也就更难了。

平翘舌的缺失，一开始看不出来危害，等孩子一天天长大，那些交流、沟通，甚至表达上的问题将直接影响孩子的生活和学习。不少人因为平翘舌不分而被歧视、嘲笑，继而产生了很多极端的心理和性格。所以，当语言障碍出现时，及时矫正或许更重要。