什么是语言？关于这个问题，很多人都有着自己的看法，有的人觉得语言就是人与人之间沟通和交流的一种媒介，还有人觉得语言是知识传播的通道。的确，语言总是充斥在人类社会中，影响着个人、家庭、国家乃至整个人类。

而对于一个语言矫正机构来说，语言所代表的意义则分外不同。首先，我们要明确这样一个概念：语言虽然是最常用的一个技能，但它的出现并非一蹴而就，而是在长时间字音信息汇集以及理解、解析中构成的一种表达体系。

八九个月开始，大部分孩子的语言在经过了长时间的储备后开始主动发声，他们不再用哭喊咿呀的声音表达自己的想法。到了一两岁左右，字音逐渐转变为单词、短句以及简单的逻辑表达，比如孩子会说“爸爸妈妈，我爱你们”，虽然简单，但逻辑完备。

到了之后三岁、四岁，乃至于更大的年龄，孩子的语言表达会变得更加丰富，从一开始的模仿到自己的原创。孩童的语言虽然尚且稚嫩，但语言已经足够完备。不过，这个阶段我们要注意的问题，叫做语言发育迟缓。

距离南京中心开业还有一段时间，但客服中心已经接到了很多家长的咨询电话，其中有些孩子是口吃造成的说话卡顿，还有些孩子是大舌头导致的发音吐字不准确。但严重一些的问题，还是语言发育迟缓、听力障碍等等这些。

语言发育迟缓的特征有哪些？

之前有不少的粉丝在后台留言，说“我们倒是有心想知道孩子是不是语言发育迟缓，可是查了很多东西，上面的都不一样，现在也不知道怎样分辨孩子有没有受到语言发育迟缓影响了。”

这的确是很多家庭面临的现状：明明感觉到了孩子很多方面的异常，也怀疑孩子是语言发育迟缓在影响，可网上的信息鱼龙混杂，实在不知道哪个对，哪个不对。

别急，大家可以看看这些语言发育迟缓的典型特征：

1.说话不清楚，语音不清。尽管很多语言障碍儿童都会出现说不清楚话的问题，但语迟儿童的发音不清更多表现在整体表达的不清楚和不准确上面；

2.逻辑混乱，说话爱用倒装句。有人说倒装句是山东人的特色，其实，语迟儿童也喜欢说话倒装，比如“吃饭了，我刚刚”；

3.理解能力差，学习能力低下。专业数据显示，三岁的语迟儿童和正常儿童在字音、图像、声音的理解和学习上面存在着4倍左右的差距；

4.语言发展速度慢，晚于同龄孩子半年以上。在语言矫正行业，一般以“半年”为界限区分语迟儿童和正常儿童，语言水平落后半年以上基本可以认定为语言发育迟缓。

​语言矫正前，先注意这些误区

语言发育迟缓不同于其他的语言问题，它的出现意味着儿童语言表达能力、理解能力、逻辑能力甚至是智力发展水平的整体下降。因此普通家庭很难有足够的能力去做整体的矫正训练，但不做语言矫正，又可能导致更大的问题，比如智力损伤。

专家建议，当儿童语言发育迟缓出现后，一定要在第一时间带孩子前往专业的语言矫正机构，避免孩子的语言、智力等方面受到更大的影响，从而耽误孩子以后正常的生活、学习以及社交等等。

但语言矫正前，一些误区我们得避免：

1.语言发育迟缓不是自闭症

由于语言发育迟缓和自闭症存在某些方面的相似之处，比如语迟儿童也会逃避社交、不敢与人对视、经常将自己处于一个安静封闭的空间等等。于是，很多家长将这俩看成同一个问题，可实际上我们知道，语言发育迟缓和自闭症不一样，二者干预的手段也不同。

2.语言发育迟缓矫正早晚一样

不管任何语言问题，早矫正是一个不变的定律。这是因为在语言发育早期，儿童的语言体系尚未与语言问题混合到一起，矫正难度也没有后期大。可如果到了四五岁再去矫正，我们需要改变的问题不仅是部分的字音、字词和表达方式，甚至要改变整个的语言体系。

语言发育迟缓就是如此，语言矫正需要改变孩子整个的语言体系以及孩子过于消极自卑的心理变化。

时至今日，语言发育迟缓越来越为人所知，但光知道语言发育迟缓的名字还不够，该有的矫正手段、该注意的语言表现都要被大众熟知。否则，今天孩子正常说话，明天可未必还能保持这样的语言状态。

在这方面，口吃就是一个非常典型的例子。