什么是大舌头？想必不用小编多说，大家对这种最为常见的语言问题已经有了足够的了解。作为构音障碍中的一员，大舌头一直被当作所有构音障碍类型的代称。无论一个人是因为舌系带过短、脑瘫还是语言环境不良而患上的发音不准，很多人把它们统称为大舌头。

然而，真正的大舌头学名是功能性构音障碍（FAD），是指儿童无明显疾病，生理状况基本健康，但存在发音错误并呈固定状态。这里我们要注意的是孩子身体没有毛病，而且发音错误已经成型，无法自行消除。

根据2017年针对我国学龄前儿童的调查发现，功能性构音障碍在学龄前儿童中的总流行率为7.4%。虽然低于国外的10%，但基于我国每年庞大的新生儿数量，这也是不可忽视的大问题。

大舌头不容小觑，伤害大过想象

你能想象大舌头会对孩子未来几年的成长产生重大影响吗？看似不成问题的大舌头不只是语言层面的障碍，和语言相关的很多方面都是值得家长注意的。

交流障碍

这一点是显而易见的，然而并不为父母知晓。发音不准、口齿不清会让孩子和同龄人产生交流上的问题，会让儿童与同龄人间的信息交流不畅，继而引发更多人格发育上的问题。

心理障碍

当孩子与外界交流不畅时，同龄人对孩子的反馈显然不太可能是正面的，很有可能出现抵制和嘲笑。一旦作为群居生物的我们被他人视为异类，自卑、内向的心理便会产生。

性格障碍

自卑心理继而带来孤僻、离群的性格，这是孩子确保自己不受伤害的一种保护机制。虽然是负面的，但在一定时期内有些效果。但是，长期如此只能导致孩子的性格扭曲，甚至连身边的父母都不会相信了，未来进入社会也很难和他人融洽相处。

大舌头不仅妨碍学龄前儿童的日常言语交流，还会影响其心理发育及学习进度，这是被医学界公认的。然而，很多家庭只看到了大舌头危害的表象，并没有深入了解其特殊性，致使耽误了孩子正常发育进程。

​药物罔效，手术无用，大舌头如何解决？

构音是通过唇、齿、舌、腭等诸多器官的协调运动，包括舌位的变化、舌肌的紧张度等，改变声道的形状而产生语言的过程。我们通过查阅资料，凭借多年经验注意到：大舌头的产生正是由于构音器官不协调导致的。

从另一个方面解释的话，就是说婴幼儿在语言学习期间，由于种种原因导致某种构音器官（主要是舌）在发音时的位置或用力方式错误，构音运动机能发育落后，这才引发大舌头的出现。

我们在这里需要再次强调：我们本文所说的“大舌头”单指功能性构音障碍（FAD），大家不要和其他类型构音障碍相混淆。所以，没有生理问题的大舌头又如何用药物和手术解决呢？大舌头也不是心理和性格的产物，针对精神层面的疏导也几乎无用。

那么，我们只剩下一条路可供选择了——语言矫正。语言矫正课程其实不是不少家长认为的那样只进行音节的发声练习，针对口肌等构音器官的训练可以增强大舌头儿童对口腔结构的意识，促进口腔感知触觉正常化。

另外，口腔中各构音器官的活动应该是自如的，但大舌头儿童口腔中构音器官在自由活动是比较僵硬，无法做出发出音节的特定姿势。语言矫正正好可以帮助他们改善构音器官自如活动时的准确性，建立连续发音需要的肌肉力量和耐力。

因此，科学的语言矫正课程并不是简单的发音练习，矫正师会在练习发音的同时帮助儿童建立正确的发音习惯，将错误的发音方式改正，进而从根源切断孩子发生各种继发性问题的可能。

如今很多家庭都存在喂养过于精细、包办代替过多等现象，孩子的精细动作、稍剧烈运动相比十数年前肉眼可见地减少，这也导致更为精细的发音动作能力不足的出现。

我们在多篇文章中都批评过这种情况的发生，但当代以独生子女为主的家庭因此改善的却很少，我们在近几年的工作中也深有体会。患功能性构音障碍的孩子不但没有减少，反而隐隐有与语言发育迟缓并驾齐驱的趋势，这是我们不愿看到的。

随着我们南京中心的开业，更多的大舌头孩子会得到科学的矫正。但我们也衷心希望因为家庭行为不合理而导致的大舌头加重的现象越来越少，希望孩子们都能有一个快乐、健康的童年。