有语言障碍孩子的家庭也许知道，宝宝不止在语言水平上有所欠缺，他们对世界的好奇心好像也随着语言发育的停滞而降低不少。很多语言障碍儿童在玩玩具时缺乏耐心，与父母相处时脾气似乎也不是很好。其实，这都是认知能力不足的表现。

“认知能力”听起来挺抽象的不太好懂，我们只要记住它是大脑加工、储存和提取信息的能力，是孩子完成各项活动最重要的心理条件。认知能力不足，孩子甚至在3岁时连1-10都数不明白。上学写作文，较为简单的“老师是园丁，学生是花朵”这样的想象力都没有。

所以，我们要趁着语言障碍“毒害”宝宝之前，就确保语言能力符合年龄的增长，避免出现语言能力跟不上孩子发育的后果。小编今天带来了好多家长可以在家给孩子进行的训练方法，以及需要注意的事项，帮助爸爸妈妈的语言训练事半功倍。

1.从孩子的兴趣和意愿入手

在平时，孩子可能会盯着一个事物好长时间，这是他们的好奇心在起作用。家长需要注意孩子的面部表情和身体语言，给孩子反应的时间，然后和孩子一起观察这个事物，用语言表述出事物的特点和孩子可能的反应。

比如说，家长可以拿着苹果闻一闻，然后说“啊，苹果真香”，孩子就会有样学样，并把苹果及其特点的语言表述记在心里。

2.调整自己说话的方式

孩子对音调较高且较为夸张的声音比较感兴趣，父母可以从这里入手调整说话的状态，而且需要注意采用简单的词汇和语法，以期让孩子更清楚地记住。比如当孩子观察苹果时，妈妈可以说“红红的苹果”，将苹果或者想要突出的词汇加重语气，让孩子更能接收重点。

3.触摸和体验感更重要

与其干巴巴地给予语言刺激，不如让孩子上手体验，家长不能因为怕孩子手变脏或者沾染细菌就制止孩子到处触摸的习惯。双手对物体的触感是最强烈的，可以加强孩子对物体的实际认知，然后再用语言进行二次教学就更为容易了。

4.不同场景的特定词汇

有时候，孩子虽然会听从你的指令，但未必是真正理解。在语言能力还不成熟时，他们可能通过观察场景来推测特定音节的意义。比如你和孩子在餐厅时，他们能明白“喝”的意思，但如果到了卧室，他们就可能不明白了。

所以，妈妈可以变换不同的场景和动词后的名词。例如说在客厅“喝果汁”，在餐厅“喝汤”，或者在书房“喝汽水”等，这样可以加深孩子对“喝”的认识。

5.发音矫正是其次，练习次数不必过多

孩子即使说不好，但有想表达的意思就可以，不要可以纠正发音，否则容易让孩子失去说话意愿和兴趣。同理，一个音节或词汇也不能盯着孩子连说好几遍。语言习得本应该是快乐的事情，要是搞成应试教育就不好了。

6.划分学习目标，按阶段进行

婴幼儿的语言发育在不同阶段都有其特点，家长不能教授超过当时孩子年龄的知识，或者给年龄稍大孩子的学习停留在低龄阶段，这样都不会对孩子产生正面作用。爸爸妈妈还是要根据不同阶段制定循序渐进的学习目标，按计划进行。

7.父母必须变身话痨

优秀的语言刺激要保证质和量的充足，即品质要高，次数和频率也要足够多。只有不断向孩子输出语言信息，宝宝才能更快地学会说话。所以，想要宝宝成为话痨，父母就要首先做出表率。

8.合理利用电子产品

手机、电脑一直被育儿圈视为洪水猛兽，但只要合理利用，电子产品也是孩子学习说话的一大助力。手机电脑播放的儿童节目虽然只能单向输入，但家长要是陪同孩子一起观看，并在旁边和孩子不停互动，也不失为教孩子说话的好方法。

9.夫妻和谐，家庭圆满

这可不是鸡汤，而是实打实的育儿准则。老话说“家和万事兴”，爸爸妈妈两人不吵架、不闹矛盾，亲子关系稳定、深入，孩子才能在幸福的环境中安心探索周围环境。国内外已经有不少研究表明家庭氛围对孩子成长的重要性了。