语言发育迟缓应该是准父母，或者孩子已经出生的爸爸妈妈比较熟悉的问题，它的症状好像比较容易发现，孩子开口说话晚、不会说话、语言理解能力差等。但是，根据我们的观察，很多家庭都是等到孩子的症状严重到一定地步才会采取行动，而不是马上行动起来。

我们在给孩子进行语言测试之前，都会先和监护人了解一下情况，比如孩子症状的持续时间、发现者是谁、症状是什么样子的以及生活环境、饮食结构等。我们发现，首次发现时间和就诊时间起码有着7个月左右的时间差。

这种情况的出现不是个例，普遍存在于大多数语迟患儿身上。单纯性语言发育迟缓的数据如此，如果孩子是因为听力障碍导致的语迟，这个数据又有不小的增幅。也许是因为家长觉得在佩戴助听仪器后，孩子的语言能力会逐渐恢复，也许有其他理由。但这些都不能成为我们耽误孩子语言恢复的借口。

听力障碍的语言发育迟缓

听力障碍引发的语言发育迟缓比较特殊，听觉是婴幼儿接收语言信息的唯一途径，通路从根源被切断，大脑失去可以储存、处理和分析的原材料，语言便不能产生。语言是人类的天赋，但其本质是一种工具，需要长达4-5年的学习才能掌握。

听力障碍会引发语言发育迟缓和构音障碍，但与单纯性语言发育迟缓又有本质上的不同：

1. 语言发育阶段起步晚，有时1岁儿童的语言能力和三四个月的婴儿差不多

2. 需要先解决听力障碍，再进行语言训练

3. 口齿不清的问题更严重，词汇学习更困难

4. 语言理解能力的缺失更突出

5. 注意力相当不集中，对事物没有耐心

6. 分离焦虑更严重，对父母的依赖非常强烈

我们对听力障碍总有一个误解，就是在解决听觉问题后，家长总觉得孩子自己可以慢慢学会说话。即使需要人为干预，也是父母在家中点到为止地稍加训练，哪里用得着花钱到外面进行语言矫正。

其实，孩子的很多问题是父母自己无法完全解决的。就拿分离焦虑来说，很多家长在平时不注重锻炼孩子的独立意识，而是宝宝要进入幼儿园了，在孩子嘶声裂肺的喊叫声中狠心将宝宝送入园中，完全不顾可能给宝宝造成的心理伤害。

在面对这种新手父母较为棘手的问题时，语言矫正便能显示出它的独到之处了。

语言矫正就那么重要吗？

在解决掉孩子的听力问题后，语言矫正工作便被正式提上日程。有研究表明，助听后的6个月时间是语言恢复的最佳时期，孩子语言的各项得分会在矫正后有非常明显的上升。大概经过1年的干预，孩子的语言能力就差不多有追赶同龄人的基础了。

无论是佩戴助听器的轻度听力障碍儿童，还是植入人工耳蜗的中重度听力障碍儿童，其语言表达状态在发音、语调、语速都和健康儿童有不小的区别。一味地将希望寄托在设备上只能延缓孩子语言恢复的速度和质量。

听力障碍儿童的语言能力恢复最大的难点，在于他们已经错过了一段学习语言的语言敏感期，起步本就比健听儿童晚，基础也更差，单凭孩子自己和家庭缺乏经验的干预很难让宝宝赶上同龄人。

所以，语言矫正科学性、合理性和有效性的优势就凸显出来了。儿童7岁之后，大脑的可塑性明显降低，语言中枢也没有6岁前活跃，语言矫正最好在学龄前就完成。过早也不科学，一般在3岁进行是最为合理的。

​语言矫正进行中，家庭训练还有必要吗？

当然有必要，家庭训练是任何一种语言障碍矫正都必须要做的工作。家庭训练可以单独进行，最好是配合语言矫正一同开展。家庭训练不只是重复的发音训练那样简单，其中还包括以亲子关系为基础的互动游戏和构音器官基础能力的训练。

听力障碍说到底是一种残疾障碍，需要父母的关爱和鼓励。虽然我们经常忽视，但不能否认的是听障儿童多多少少会出现一些心理问题，而家庭的帮助可以缓解和消除这种问题，帮助孩子更好地融入社会，更好地和陌生人接触并交上朋友。

从理性的角度出发，家庭训练可以巩固语言矫正的效果，并能进行一些矫正课程无法开展的亲子活动。从感性的角度来看，听障儿童在成长过程中更容易遭受挫折，而爸爸妈妈的支持和鼓励无疑会增强他们的自信。