暑假已经开始近一个月了，我们机构每天来上课的小宝贝们也多了起来，咨询量的增加也让我们的客服老师从早忙到晚。小编最近做了一个统计：前来咨询和进行发音测试的孩子有一多半是大舌头问题，这也符合我们的预期。

大舌头不难分辨，凡是发音不准、口齿不清都能归类为大舌头。但是，“孩子是不是真正的大舌头”这个问题困扰到了很多家庭。有的家长在发现孩子有发音问题后，很难判断宝宝是否能在短时间内自行康复，这就让父母很是为难。是乐观地面对，还是焦虑不安？

对于孩子语言能力的发展，我们建议既不能盲目乐观，也不能过分焦虑。有慌张不安的工夫，还不如先让孩子进行科学的医学检查和语言测试。这两种情绪的发生无疑源自对大舌头的认识不足。所以，今天小编就带大家揭开大舌头的一些秘密。

掌握不同发音有规律可循，7岁才能全部完成

国内外的研究均发现，孩子什么年龄段掌握什么发音都是有规律可循的，但音节习得的顺序和速度，又因为语言的差异各有不同。比如汉语普通话婴儿先学会/d/，而英语母语国家的儿童则是/p/。

当然，我们所说的音节习得一般是指辅音，而元音的掌握则要容易得多，儿童在3岁之前便能全部学会。关于汉语普通话的发音学习，完全是有规律可循的，孩子在几岁可以掌握什么发音，有一个大致的时间表：

18月龄-24月龄：d，t，g，m，n，h，j，q，x

25月龄-30月龄：f，s，zh

31月龄-3周岁：b，l

3岁1个月-3岁半：p，k，ch

3岁7个月-4周岁：sh

4岁1个月-4岁半：z，c，r

上面这个时间表标注的是孩子音节出现的时间，也就是说孩子在某个年龄段有意识发某个音节。但要完全掌握，也就是发音正确率在66.7%以上，时间则要延后一些。比如说/zh/、/ch/、/sh/虽然出现得很早，但孩子的发音起码要在5岁左右才能正确定型。

大舌头并非泛指，4岁是重要节点

我们总说大舌头，但几乎所有人把全部的发音不准和口齿不清都归类为大舌头，殊不知大舌头并不是一种泛称，而是单指功能性构音障碍。所谓功能性构音障碍，是指在儿童生理状况健康的前提下出现的发音问题。

我们上一部分说的发音习得时间表，便是在这个前提下提出的。正因为孩子的音节出现和音节习得之间具有一定的时间差，大舌头才难以被及时确诊。大多数家庭并没有经验，无法很好地分清发音问题是正常发育现象还是形成的错误发音习惯。

也正是因为这样，大舌头的判定年龄会比语言发育迟缓等问题稍晚一些。4岁之前是婴幼儿语言发育的黄金时期，孩子在4岁时就可以掌握大多数的正确发音规则。所以，宝宝是否患有大舌头，要等到4岁左右才能确诊。

但是我们要注意，像是/d/、/b/、/k/、/g/等可以在早期便掌握的发音如果提前出现问题，并持续半年以上，那么大舌头的“断代”就可以提早一些。4岁是一个基准点，但并不是固定不变的。

​不要超越孩子能力纠正发音

孩子发音不够准确，父母就要纠正。纠正一遍，孩子说不准，家长就要一遍又一遍地重复纠正。但是我们有没有想过，这个发音错误是否超越了孩子现有的发音能力？

孩子的汉语普通话的辅音发音学习是一个过程，是随着构音器官的逐渐成熟进行的。强行让孩子在低龄阶段就说对稍大年龄才能掌握的发音，只能起到事倍功半的效果。让一个不到3岁的孩子正确说出/zh/、/ch/、/sh/这种到4岁多才能完全熟悉的音节，显然是不合理的。

孩子某个发音不好，家长可以对照音节习得时间表看看孩子的情况是否属于大舌头。如果在正常范围内，那么爸爸妈妈可以慢慢纠正，最主要的是先保证自己的发音准确。如果疑似是大舌头，那么带孩子到医院检查才是上策。

强迫孩子在极短时间里改正发音习惯，只能让孩子觉得说话是一件很枯燥的事，破坏孩子开口表达的意愿和热情。另外，反复的强行纠正还有可能造成心理压力，导致口吃等其他语言障碍的发生。