这几年，不少家庭为了响应国家的生育政策，纷纷朝着双胎的目标前进。本来家长们的想法很好，觉得两个孩子能够玩到一起。但他们没想到的是，语言发育迟缓就这样出现在了两个孩子的身上。为什么会出现这样的情况？因为两兄弟关系太好，一个出现问题，另一个也难免会受到影响。

《国际医药卫生导报》上的一篇论文显示，语言发育迟缓在学龄前儿童中有较高的发生率，其主要特点是语迟儿童语言能力与年龄不匹配，且大大落后于同龄儿童。近十年，语言发育迟缓的发生率更是大为提高，成为影响我国儿童成长的严重语言障碍。恰好，杭州中心就有这么两兄弟是语迟儿童。

老大先接受矫正，老二的问题还在隐藏

五岁的大宝马上就要结束矫正，进入幼儿园学习了。说起大宝，杭州中心的矫正师那可是有说不完的话题。跟一般的语迟儿童不同，大宝初来杭州中心的时候特别安静，既不吵闹也不闹腾，来了就安安静静坐在那里。但问题就在这里，孩子不开口，语言矫正的工作就无法进行下去。

大宝妈妈来机构咨询过四五次，前三次并没有带着孩子过来，而是要求先参观一下矫正的过程，想具体了解一下这方面的知识。但机构担心泄露其他矫正儿童的信息，所以婉拒了大宝妈妈的要求。因为很多家庭虽然带着孩子前来矫正，但他们不希望被他人知道孩子有过说话方面的问题，我们当然也要替这些家庭保密。

又过了一个多月，大宝的妈妈和爸爸终于带着孩子前来咨询，杭州中心的主任也总算是见到了“传说中”的大宝。初见大宝的时候，主任就发现这个孩子太过安静，进屋之后就坐在父母身边，一点都不像语迟儿童，倒像是一个自闭症儿童。

不过，在将近四十分钟的语言测试后，主任确定大宝就是一个语迟儿童，只是他的情况比较特殊，问题也远比一般的孩子严重。但不管怎么说，大宝的语言矫正之路从这一天也就开始了。可惜，大宝的父母不知道，家里二宝的语言也有问题。

陪伴、引导，一点点打开孩子的心扉

一般语迟儿童初来机构时会有非常明显的不适感，于是他们选择用嚎叫、痛哭、撒泼，乃至于踢门等行为寻找一种情绪上的安慰。但大宝不同，他选择用不听、不看、不说的方式创造一个属于自己的稳定环境。任凭外界环境如何变化，他自己的小世界总归是不变的。

鉴于这种情况，杭州中心的主任选择用温和、循序渐进的方式一点点接近孩子的内心世界。接下来的一段时间中，她陪着孩子一起吃饭、一起休息、一起玩玩具、一起游戏等等。终于，大宝不再“金口难开”，他开始用不太清楚，甚至非常模糊的语言能力与矫正师交流。

只要孩子开口，语言矫正的第一个目标便预示着成功。事情的发展也正如主任预料的那样，语言引导课后的大宝仿佛换了个人一样，他开始变得活跃，变得更加主动，有一天甚至还让妈妈带水果来，他想要送给每一个老师。到今天，大宝的语言矫正也逐渐接近了尾声，当初那个不开口的孩子赫然成了一个“小话痨”。

​大宝的问题解决了，可二宝又成了大宝的翻版

在大宝没剩下几节课的时候，孩子妈妈突然找上了主任，略有些难以启齿地说明了情况：自家老二说话也跟他哥哥当初一样。主任没敢耽误，赶忙让妈妈带着二宝前来做一下专业的语言测试。

二宝今年三岁半，之前语言能力还行，大部分字音都能说清楚。但夏天以来，妈妈就发现了很多不对劲的地方，比如二宝的发音越来越不清楚，一句话有大半不知道在说什么、孩子的逻辑也变得稀碎，完全不懂他究竟要表达什么。语言测试后，主任确定二宝同样是语言发育迟缓。

爸爸妈妈虽然心中早就有所猜测，但猜测成真还是令他们有些恍惚。“老师，二宝原先说话还行，为什么现在还不如老大了呢？”其实答案很简单，语言模仿期。

大宝语迟那会儿正好处于二宝语言模仿期的时间里，老二看见老大说话这样，下意识就会去模仿。再加上家庭语言环境复杂、父母的重心放在大宝身上等等，于是语言发育迟缓得到了自由发展的机会。

好在主任告诉孩子的父母，二宝正处于语言矫正的最佳时期，再加上孩子陪着哥哥也来过很多次机构，对这里不算陌生，因此他可以尽快适应语言矫正，最后花费的时间应该会少于大宝。