听力障碍很奇怪，它不像其他类型的身体问题那么容易被发现，对人的外观也极少有影响，可它对患儿的伤害却不输任何一种疾病。虽然孩子的听力损失可以用助听器找补回来，但它对孩子整体发育的影响却可能是一辈子的。

听不见声音，这是听力障碍给我们的第一印象，而它的影响却远远不止如此。听觉是什么？它是听觉器官在声波的作用下，产生的对声音特性的感觉。这种感觉沿着听觉神经传到大脑中，我们这才可以感觉到各种声音信息。

语言也是声音的一种，而且是最为独特的一种声音，它用抽象的形式描述了世界上绝大多数的事物。即使是道家的“道”和佛家的“空”这种无法用语言描述的境界，也仍然被语言表述的概念所拥抱。可以说，我们永远离不开语言。

然而，听力障碍的出现使得孩子们无法通过语言来认识自我和世界，转而用视觉补偿损失掉的听觉。语言没有出现，他们认知能力的发展自然也会受到影响，进而影响身心发展的方方面面。

除了语言，这几个影响你可能不知道

我们都明白听力障碍对孩子语言发育的影响，但在此之前，还有一个非常重要的方面被很多人忽视了，那就是声音分辨能力。另外，语言带来的社交障碍也会让孩子的心理发育和性格发展偏离正确的道路。

1、声音分辨能力

听力障碍让孩子的听觉敏感度降低，提高了阈值，阻碍了语言信息的接收。一方面，孩子不能分辨不同声音的意义，可能错把火警声当成急救车的声音；另一方面，听障儿童的听觉强度感受在不同频率区域不均衡，降低了语言分辨能力。

2、社会交往能力

语言水平的低下必然带来社交能力的不足，孩子因为和他人的语言交流受限，会转而用其他方式表达想法，而这些方式在普通人看来多少有些怪异，他们对听障儿童自然敬而远之。

3、心理和性格的异变

想要孩子的心理和性格发展良好，身体健康是不可缺少的前提条件。当孩子逐渐意识到自己和同龄人的不同后，可能会产生自卑、孤僻的心理，而性格也会逐渐变得不讨人喜欢。

语言应用能力差的表现有这些

抛开基础的发音规范、词汇掌握量不谈，听力障碍儿童语言应用能力差的表现可以分为三个方面，这三个方面无一不和社交能力相关：

1.语言表达方式不合理

在成年人的反复教育下，孩子在4岁时就可以根据民族或地域能接受的方式调整自己的表达方式。听障儿童的这种能力非常差，他们的表达方式明显机械、不恰当，这主要是因为缺乏合适的语言环境和灵活多变的语言教学。

2.复述能力不过关

儿童的语言学习都是从模仿开始的，这也是仿音期为何如此重要的原因。听障儿童因为错过了仿音期，导致他们在模仿或复述他人语言时，时常出现漏句、逻辑混乱、句意不完整和前后事件混淆等问题。

3.自我调节能力不完整

普通儿童在婴幼儿时期都是以自我为中心的，但随着大脑的发育，他们逐渐学会在不同群体中调节自己的处事方法和语言结构。然而，听障儿童并没有这种能力，他们即使在进入中学后，依然不会调节自己的行动，常常使人感到孤僻和高傲。

​聋不等于哑，尊重从正名开始

人们通常用“聋哑人”来称呼听力障碍群体，好像他们天生就又聋又哑一样。其实，大多数听力障碍儿童的构音器官是完全健康的，所谓“哑”也是因为构音器官发育不成熟导致的，听力障碍并不会让孩子变成“小哑巴”。

当听障儿童戴上助听器后，他们不仅能听见世界的各种声音，语言发育期也会姗姗来迟。然而，这时的他们可能早已错过语言发育黄金期，只有通过语言康复训练找回本应属于他们的语言能力。

我们不应再用“聋哑人”这类颇具歧视的词汇来称呼他们，语言能力是可以通过矫正和训练找回来的。每个人都不愿意在长期被误解和歧视的情况下生活，何况他们还是一个个活泼可爱的小天使。