六岁的贝贝是人们口中的“人类高质量儿童”，孩子不仅听话、懂事，还没上小学的他早早地就把一年级的知识预习了不少，无论是爸爸妈妈还是邻居亲戚，没有人不夸这个孩子的。可是，远在老家的亲弟弟乐乐，情况就没那么乐观了。

宝爸宝妈不是本地人，但一直在南京上班，也在这里买房定居了。刚到南京没多久，妈妈就有了贝贝，所以两口子把全部的爱都倾注给了孩子。三年之后，妈妈又怀上了乐乐，可是二人因为种种原因无法同时照顾两个孩子，就把乐乐托付给老家的爷爷奶奶照看。

谁成想，这样的安排险些害了孩子一辈子！老家祖辈的受教育程度本就不高，依然秉持着不少陈旧的育儿观念，导致乐乐都三岁了，只会叫“奶奶”，平时的自理能力也是差得不行，从来都不听话，和他哥哥简直就是两个极端。

爸爸妈妈有一次回老家，看到儿子这个样子，一方面责怪老人没有把孩子照顾好，一方面也后悔当初做出把乐乐留在老家的决定。所以，两人这次死活要带孩子去南京，先把乐乐的问题解决了再说。
 

和父母两地生活 孩子的差距为何这么大？

乐乐的问题学名叫语言发育迟缓，主要表现为开口说话晚、不会说话以及后续语言能力不足等。但是，贝贝和乐乐是一奶同胞，只是生活的环境不一样，两个人的语言发育水平就有如此大的差距，这是为什么呢？

不知道大家听没听说过“语言刺激”这个词，它是育儿领域里语言方面的热门词汇。我们知道，婴幼儿的语言习得是通过模仿完成的，通俗地说，宝宝的模仿对象所说的话、做出的行为都可以统称为语言刺激。

换句话说，当监护人（大多数情况下是父母）提供给孩子的语言信息质量足够高、频次足够多时，孩子才能通过接受语言刺激来学习说话。如果语言刺激质量不高，那么孩子的语言发育多半会出现各种问题。

哥哥贝贝常年和父母在一起，从小就享受着爸爸妈妈的培养以及南京优秀的教育资源，而弟弟乐乐自打断奶后就和爷爷奶奶在一起生活，两位老人平时话也不多，更别提能给乐乐提供基础的家庭教育了。归根结底，语言水平的差异就是俩孩子接受的语言刺激质量差得太多造成的。

打个比方来说，有一对双胞胎，二者的生理条件基本一样，而一个孩子被送到远离大城市的乡下居住，每天只能听着鸡鸭牛羊的叫声，也没有多少同龄人。另一个孩子则从小就在首都享受最好的教育资源，身边的同龄人也都是高知分子的后代。你说，这两个孩子以后谁的发展会更好？
 

如何从小培养孩子的语言能力？

育儿是一项大工程，其中每个环节都是爸爸妈妈热议的话题。语言能力培养尤其重要，这个过程以亲子关系为纽带，非常需要爸爸妈妈的耐心和恒心。我们南京中心曹老师说：“父母的育儿策略决定了宝宝的语言能力，要抓住3岁之前这段时间。”

所以，曹老师自己总结了7点培养孩子语言能力的建议，对所有家庭都非常适用：

1、孩子亲自带，建立紧密的亲子关系

2、家长反应要慢半拍，不要马上满足宝宝的需求，而是要诱导孩子的语言表达

3、父母多陪伴、多说话、多示范，尽量保持和宝宝的视线平行

4、远离电子产品，3岁前对手机、电脑说NO

5、放养孩子，多带孩子出门放风，鼓励他和同龄人交流

6、避免多语言、方言的同时出现，保证语言环境单一

7、词汇学习顺序：常见名词-常见动词-抽象名词-其他动词、形容词

 

1-3岁是婴幼儿的语言发育黄金期，家长需要充分利用这段时间对孩子进行科学的语言教育和引导，否则只能眼睁睁看着孩子错过语言发育的最佳时期。乐乐的故事不是个例，即使是和父母生活在一起的小宝贝，语言发育迟缓也很可能会出现。

所以，爸爸妈妈们不能亡羊补牢，不仅需要采用科学的育儿方式，还需要提前预防语言发育迟缓的发生。