自从去年联合国卫生组织发布了一份关于听力障碍情况的报告后，“听力障碍”这个词突然跃入了很多人的视线当中。有的人说听力障碍一旦发生了就没有任何办法去挽救，也有人说只要发现的早，听力障碍对儿童和成人的影响并没有我们想象中那么严重。

事实上，听力障碍对个体的影响还得看它影响的程度有多深，如果是轻度或者中度偏下的听力障碍，那么通过及时佩戴助听器或者植入人工耳蜗的方式，是可以恢复一定程度听觉感官的。之后，再辅以专业的语言训练，外界眼中的“聋哑人”也能开口说话。

正确认识听力障碍很重要

再大多数人的眼中，听力障碍=耳聋。其实耳聋更多指的是一种重度或极重度的听障程度，至于“十聋九哑”那更是一种误解，并不是所有的听障人群都不会说话。

事实上很多听障人士之所以不会正常地开口说话，主要是因为他们大脑的语言中枢缺乏语言刺激，于是无法形成相对完成的语言体系，结果就导致了发音器官的发育停滞，所以在很多人眼中听障人士是不会说话的。

相较于听障成人来说，听障儿童虽然能够发出相对简单的字音，但由于发音器官长期的停滞发育，他们的语言特征通常表现为构音障碍和发音异常。前者主要指的是发音不准和说话不清的问题，后者则指的是听障儿童在声音高低、变化、顿挫等方面的单一性和极端性。

简单来说，就是听障儿童虽然能说一些简单的词汇，但由于自身条件的限制，所以说出来的这些话别人都听不懂。

除此之外，很多听障儿童在说话时还伴有习惯性的肢体动作，比如挥舞手掌，摆弄自己的手指等等，而且他们还习惯于注视说话者的口、唇运动，有时还用手指去拨弄自己的嘴唇。

听力障碍出现后，会对儿童产生哪些危害？

1. 认知、理解、智力发育受到影响

这也是为什么有的听障儿童看起来有点傻乎乎的，因为就在于他们接受的信息刺激不够，因此拖累了认知、感知、理解和逻辑等方面的发展，最终甚至会应影响到智力的发展。

我们为什么要让听障儿童开口说话，就是因为语言是刺激智力和其他方面发展的重要工具，当孩子开口说话时，他们就会去思考，去理解，这样一来，自然就能促进各方面的进步。

1. 上学遭遇阻碍，学校拒收也存在可能

不少来我们机构上课、咨询的家长都在吐槽，说就是因为孩子是听力障碍，所以很多学校不敢收，怕担上什么事故。其实这样的例子在生活中也有不少，很多听障儿童由于自身条件限制，即便上了学也很难跟上老师的进度，时间久了甚至会影响到孩子的性格发展。

1. 交流、社交屡屡被拒，孩子变得孤僻

在很多平台上都能看见一些听障儿童的父母会分享一些关于孩子的变化，在那些视频中我们能看到很多听障儿童会呈现相对孤僻、安静的性格。之所以如此，就是因为他们对声音的感知较低，再加上交流对象只有父母，没有朋友，所以他们会随着年龄的变化而变得越发孤僻。

​家庭应该对听障儿童做什么呢？

首先要做的当然是为孩子挑选一个合适、专业的语言机构了，比如咱们机构的武汉中心，就是很多家长的首选。其次家庭应该做什么呢？那就让武汉中心的专家给我们讲讲：

1. 家长要多对孩子进行心理疏导

父母在帮助孩子进行听力障碍的语言训练时，也要帮助孩子改变原有的思维方式和行为习惯，重新树立对自己、对他人、对事情的正确观点和态度。另外父母们要注意，尽管听力障碍儿童带有共同性的心理障碍，但一般来说，父母在对孩子进行心理疏导时还是要根据孩子的情况咨询专业人士后进行。

1. 自信训练更有利于语言干预

父母们可以平时家里通过设置某种情境，让对此情境有心理障碍的听力障碍儿童进行角色练习，使其增强自信感，逐步消除被动和焦虑反应。例如，针对有的听力障碍儿童害怕单独到商店购物的心理障碍，父母就可以在家里搞模拟购物练习。

当孩子有了在家里上模拟购物的经验以后，父母可以选择适当的时机和方式带该孩子到商店实际去购物，以进一步消除他的恐惧心理，真正形成实际的生活能力。

对听障儿童来说，父母的陪伴训练其实是一剂良药，所以咱们无论再忙，也要抽出时间来陪陪孩子，帮助他们进行语言干预。