​俗话说“三岁看老”，很多人认为一个孩子以后有没有出息，能不能做出一番大事业就看三岁左右的表现。如果孩子三岁时表现异于常人，不少父母就认为这是孩子以后绝对有大出息的特征，尽管有的特征并不一定是好事。

虽然说“三岁看老”这句话并没有什么科学意义，但是在儿童语言发展中三岁可不是一个简单的名词，这可是大多数孩子都会经历的一个关键时期：语言成型期。而在这个阶段背后，其实有一个很多人忽略的问题：说话晚。

估计有不少的父母对语言发展有所了解，知道语言发展分为语言准备期、语言模仿期、语言发展期和语言成熟期这几个阶段。而三岁恰好是一个孩子语言表达方式、语言习惯、发音方式等各个方面基本成型的阶段。

因此三岁可能看不了老，但绝对可以看出孩子的语言发展到底会怎样。其实三岁也同样是众多语言问题集体暴露行踪的阶段，毕竟这个时期的孩子各个方面已经基本成型，尤其是发音器官也比较成熟，家长很容易发现孩子说话发音方面的不同。

以往有很多家长吐槽自己一直发现不了孩子语言表达上的异常表现，所以很多时候都耽误了语言矫正的最佳时间。但是到了三岁如果还不能发现，那小编就得怀疑这些家长是不是真的关心孩子的语言发展。

如果说一岁半不能发现孩子说话晚是因为听不出与正常孩子的区别，两岁不能发现说话晚是因为孩子储备的字词不够，但三岁还不能发现说话晚可就真的是一个大问题了。因为这个时候孩子说话晚的程度已经相当严重。

不少父母习惯感叹于别人家孩子的优秀，明明都是两岁，人家孩子已经能够开始朗读背诵古诗，可自家孩子还是磕磕绊绊的说着简单字音。在大多数家长看来，这肯定是自家孩子不努力的原因，可真的是这样吗？

不，这就是语言问题的出现。尽管语言发展的速度不一，有的孩子语言能力发展得比较快，而有些儿童的语言能力发展慢，但速度慢不代表可以无限慢下去，大部分孩子之间的差值4-6个月左右。一旦超过半年，很有可能就是语言发育迟缓在影响。

儿童语言的发展其实是一个从具象到抽象的过程。孩子刚开始学说话的时候，首先认识的都是诸如妈妈、爸爸、玩具、吃饭等熟悉的具体事物，随着年龄的慢慢增长，理解能力和逻辑的提升让他们开始掌握像比喻、俗语、一词多义等比较抽象的语言。

可如果孩子受到语言发育迟缓的影响，那他们对于语言的认知就会停留在单个的字词上面，尽管也能够过度到短句上，但那种短句的表达会让人有些抓狂。比如颠倒的倒装句“吃，我要，那个”，再搭配上孩子不太清楚的发音，这种模糊的表达很难让其他人听清楚。

如果说孩子说话晚只是语言表达能力的落后，那完全可以通过语言矫正来恢复正常的语言能力，但大多数说话晚的情况很复杂，既有孩子智力发展落后的问题，也有理解能力低下、语言逻辑差的问题。因此不仅矫正难度大，最后恢复的情况也不乐观。

还有一个关键的地方，很多家长都是在孩子三四岁左右时才发现孩子说话晚，而且在到处寻找矫正机构和方法的过程中又浪费了很多的时间，结果导致语言问题越来越严重。