​上一期文章中我们提到的口吃类型叫作“中阻型口吃”，那是一种表现为一句话开头几个字尚能勉强地、较顺利地说出，但到了中途碰到自己平常所最难发、畏惧的字音时就会心中发急、呼吸紊乱，语言突然在中途受阻。

尽管中阻型口吃的人群在全部口吃人群中的数量并不算多，但该问题的存在仍旧导致许多人的交流、沟通受到了影响。

就拿去年成都中心的一位口吃少年来说，因为中阻型口吃的影响，这孩子不仅在班里没有朋友，而且还在之前的一家学校里面遭遇了校园霸凌。于是，在很长一段时间中这名少年的心理状态都是比较自卑和怯懦的。

甚至有时候别人打个招呼他都能吓一大跳！这种情况直到接受语言矫正后才有了明显的改变。

第四期：掺音型口吃

今天是口吃系列的第四期，也是最后一期，今天小编为大家讲述口吃的第四个类型：掺音型口吃。

什么是掺音型口吃？掺音型口吃就是在语句中掺入一个不必要的无意义的音，如“你啊到哪啊，去哪啊。”这类口吃让人感觉十分明显，好似有明显的口头禅。

这时候可能有人会感到好奇，为什么掺音型口吃的人群要在说话的时候加入这么多零碎呢？语言专家指出，掺音型口吃的形成原因很有可能是该人群感觉不能流利说出此话而加入无意义的音节，来缓解语言的紧张感及呼吸的缓解。

在掺音型口吃的初期，由于表达时加词的频率并不是很高，所以有些人往往会将这个问题看作是连发型口吃，矫正的时候也是根据连发型口吃制定矫正方案。

但这样做的后果很可能会出现这样的情况：

1.可能出现连发型口吃和掺音型口吃并发的情况；

2.掺音型口吃的症状加重，对语言表达的影响变得更严重；

3.由于口吃状态长时间得不到改变，口吃者自身的心理状态发生变化；

4.口吃状态减轻，但问题没有得到解决。

掺音型口吃的儿童怎么纠正呢？

对于掺音型口吃的儿童，除了专业机构的及时矫正外，家长们也要参与到儿童的口吃矫正中来，因为你们是儿童最好的“伙伴”和“战友”。

所以，你们可以这样做：

1.一定不要嘲笑患儿，更不能用模仿来取乐，一旦让孩子感受到了你是故意在模仿他的动作，对于孩子的心理影响很大。

2.帮助孩子建立治愈口吃的信心。父母要为孩子营造一个轻松愉快的生活与语言环境，以减轻他对口吃的注意力。

3.耐心地多与孩子交谈，与孩子说话时语速放慢些。如果孩子一时没有接上来，不要急于提醒，而要让他自然地往下说，使孩子沉浸在自然交谈的气氛中。

切忌在孩子说话时不断打断、不断纠正、不断指责。当孩子不再有口吃时，再慢慢提高说话速度。

4.对孩子的发音进行基本训练。要一个字一个字地发音，一个字一个字地朗读，特别是每句话的第一个字，要轻轻地慢慢地说。肌肉要放松，呼吸要均匀。

5.在发音基本训练的基础上指导孩子朗读句子，先练短句，再练读长句。训练形成从容不迫、有节奏、快慢适宜的语言习惯。

6.不要急躁，循序渐进的来。孩子的学习是有规律和周期的，不能要求他一口吃成个胖子，也不能要求孩子一瞬间就全部掌握这些东西，这个时候父母就更不能着急了，耐心的辅导孩子进行语言能力的训练和矫正。

总结一下

最后，我们希望大家记住口吃的四个类型：连发型、难发型、中阻型、掺音型。