【导语】一位妈妈很纠结，说家里人说话都很标准，但是孩子很多音总是说不准，“热”说成“乐”，“秘密”说成“腻腻”，还有一些发音不会说，只能用咦咦啊啊的替代。

宝宝学会说话，很大部分是受父母影响的，假如孩子的发音和父母的发音差异很大（排除方言的影响），并且排除是年龄幼小等正常的发育经历，在父母的纠正下迟迟无法学会正确发音，那么应该考虑是否出现构音障碍的可能。

宝宝发音不准，如果没能在学龄前得到纠正，负面影响有两个：

1、发音器官的功能会固化，发音是一种动作，正常儿童与需要长期练习才能把音发准，因为肌肉的功能需要能够支持几十种最基本的发音动作，想要达到发音准确，正常儿童也需要长期练习，而当过了语言发育过程，练习的效果，完善的过程都会变慢，而且还可能受到其他因素的影响。

2、可能形成了心理问题，3岁后，很多宝宝就能够明白自己说话有缺陷，和别人不一样，容易遭到嘲笑和模仿，因此宝宝会减少开口说话的机会，不爱主动交流。特别是进入幼儿园后，集体环境更难以融合，容易被孤立，对孩子的心理建设方面影响较大。

宝爸，宝妈们不用担心，早期的发音不准（排除其他病理原因），很大一部分是发育问题，有些宝宝的发音器官功能方面稍显落后，这就需要平时有针对性的加以引导和练习。

按最简单的音素规律学习

从易到难、由简入繁，所以建议从声母开始，因为声母是孩子最先学会的简单音节。要从发好a-o-e-i-u-ü开始，因为用a-o-e-i-u -ü6个舌面元音，能使孩子活动声带，并能发出响亮的声音，这6个元音是普通话语音中最响亮的部分，把这6个元音发得响亮、干净、好听，那么读好字音就有了初步保障。

发a音： 口自然张开，舌头前伸，位置低平。

 

要领： 可让孩子两只胳膊向上举起并伸展同时发ɑ 音，也可用压舌板压住舌头，模仿医生检查孩子嗓子让孩子发音。

 

发o音： 口张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。可配合手的动作，右手手掌半握圆，放在口前，口不动，发喔音。可借助手语o 。

 

发e音： 双唇咧开，舌面后部抬起。用左右手的食指伸出，与嘴成一条线，可配合“鹅”的图片，可借助手指语e。

 

发i音： 口微开，唇扁平，舌面前部抬起向硬鄂靠近。可借助手指语“1”教学。

 

发u音： 口角向中间收拢，唇里圆形前突，舌面后部向软鄂靠近，发”乌“音。可借助手指语教学。可与孩子玩开火车的游戏，一边玩一边发出’呜—呜”的声音。

 

发ü音： 口近于闭拢，唇扁圆，舌面前部抬高，舌高比“i”音略低。可借助英语教学。

注意发音功能训练

幼儿刚学说话时发音不准是正常的，这是由于儿童的发音器官——舌、腭、咽等部位的肌肉功能还达不到发出准确语音的基础条件。

因为这些部位的肌肉也像全身其他部位的肌肉一样需要锻炼，就像孩子不能一出生就坐起来，不能一下子学会站、学会走、学会跑一样。

而精细动作的掌握要比大动作困难，发音也许是精细动作中最难掌握的动作之一，因为每一个音素就是一个动作，有些音素的发音动作之间的区别非常小，也因此，发音这种精细动作的掌握所需要的时间可能是其他动作的几倍都不止。

在学说话的过程中，从不到一岁开始发声模仿，要到三岁左右才能基本掌握大部分发音动作，可以说发音是儿童面临的第一道难题。要想使孩子学会标准的发音，建议家长需要掌握一些正确发音的要领和技巧，才能纠正孩子错误的发音，引导孩子养成正确的发音习惯。